Eixo III

Neste semestre continuamos nossa caminhada nesta estrada chamada Pead. Agora já estava mais ambientada com as tecnologias utilizadas no curso, logo, postagens em blogs, wikis, participação em fóruns eram atividades das quais já faziam parte de minha rotina acadêmica.

As interdisciplinas trabalhadas neste semestre foram as seguintes:

* Seminário Integrador III

* Artes Visuais

* Literatura Infanto-juvenil e Aprendizagem

* Ludicidade e Educação

* Música na Escola

* Teatro e Educação

Este semestre foi muito lúdico, pois trabalhei com meus alunos de uma forma bem diferenciada. As aulas de teatro troxeram outra postura em sala de aula, ou seja, a rotina foi quebrada, a apreciação de obras de arte fazendo releituras com meus alunos, logo, foi desenvolvido um trabalho ao qual não estávamos acostumados e

Destaco um recorte de meu portfólio onde menciono estes avanços em minha prática.

"O que eu destaco das atividades desenvolvidas neste semestre, seriam as aulas de teatro e a atividade desenvolvida com meus alunos, pois se mostraram muito receptivos ao que foi proposto, criaram e encenaram cenas de seu cotidiano (...). As aulas de Literatura, onde destaco a contação de histórias onde também consegui um bom retorno de meus alunos, pois os mesmos se empenharam em contar as lendas que escolheram procurando utilizar de recursos audiovisuais para demonstrar o que estavam contando, as aulas de Ludicidade onde pude perceber que brincar não se limita a atividades no pátio, podemos fazer um ótimo trabalho brincando em sala de aula, esta é uma prática que adotei em minha turma devido aos bons resultados que obtive. Com os jogos em sala de aula meus alunos melhoraram a ortografia, observação, se tornaram mais críticos, até meu relacionamento com eles mudou, me dou ao direito de também brincar em sala."

Eixo II

No eixo II tivemos as seguintens interdisciplinas:



* Seminário Integrador II

* Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I

* Fundamentos de Alfabetização I

* Escolarização Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica

* Infâncias de 0 a 10 anos

Neste semestre tive contato com mais ferramentas tecnológicas como a criação de um wiki e o seu uso.
Foi muito bom apresentarmos nossas escolas postando imagens e informações das mesmas em nosso wiki. Logo conhecer esta ferramenta, sua utilização na educação foi muito enriquecedor, pois agora conhecia alternativas que poderiam ser utilizadas em sala de aula contribuindo para tornarem as aulas mais dinâmicas. Me recordo que fiquei muito motivada com a sua utilização, mas ao mesmo tempo em que conhecia estes recursos e sua contribuição para a educação, não poderia utilizá-los pois minha escola não possuia ambiente informatizado.
Todas as interdisciplinas desenvolvidas neste semestre promoveram uma reflexão sobre minha prática, pois como fiquei muito tempo fora da sala de aula, muito do que havia visto em meu curso secundário havia se perdido, logo, está sendo uma retomada aliada a atividades práticas, pois estou em sala de aula e o que leio em um texto posso observar em meus alunos.

PPP - Projeto Político Pedagógico

Ainda no eixo 1 tivemos as interdisciplinas ECS e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo onde nos fez refletir sobre currículo, didática e PPP e trabalhar a educação vista por diferentes teóricos.
Trago aqui o conhecimento sobre o PPP, pois antes de o mesmo ser mencionado na interdisciplina não sabia de sua existência.
Busco um recorte de um trabalho realizado para a interdisciplina acerca da disponibilização do PPP aos professores.

"Trazendo para minha prática escolar, leciono a três anos numa escola estadual e a realidade se mostra bem diferente, pois quando assumi a turma não foi feita nenhuma reunião onde fosse informado a filosofia ou o PPP da escola, somente os conteúdos a serem desenvolvidos me foram entregues(...)
Quanto ao PPP da escola, nunca tive acesso ao mesmo pois fica restrito a direção (...)."

Na escola em que lecionava não se falava em PPP, o mesmo era um documento ao qual os professores foram obrigados a redigir e o esqueceram em uma gaveta na sala da direção.
Esta interdisciplina me mostrou a importância de um projeto bem articulado, em consonância com a comunidade escolar a qual a escola está inserida. Quando o projeto atende as necessidades da comunidade muitos dos problemas existentes na escola podem ser sanados pois a mesma está direcionada a atender as necessidades de seus educandos.

Em ECS realizamos a leitura de diversos teóricos, o que a princípio assustou um pouco, mas a relação estabelecida com a educação e a nossa prática facilitou a compreensão dos mesmos. Estudar Weber abordando Poder X Hierarquia ou os Tipos de Poderes trazendo-o para o nosso dia-a-dia tornou o assunto muito presente em nossa época.
As postagens comentadas estão nos links abaixo:

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2006/10/ecs-6-weber.html#links

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2006/10/semana-4-ecs-5-weber-i.html#links

Revendo o 1º semestre

No primeiro eixo, revendo as interdisciplinas trabalhadas, bem como as postagens no blog, percebo o quanto foi importante cada aula, texto e ajuda de professores e tutores para o meu crescimento como aluna e professora.
Comecei o curso sem nenhum conhecimento de tecnologia, tinha somente conhecimento sobre utilização de e-mails, mas somente ler e respondê-los, as interdisciplinas Seminário e Educação e Tecnologias da Informação me inseriram em um mundo ao qual não tinha conhecimento e que precisava conhecer para desenvolvimento das atividades propostas, logo entrou o comprometimento e apoio de meus professores que com dedicação e muita paciência nos mostraram as possibilidades tecnológicas que estavam a nossa disposição.
Lembro, como se fosse hoje, uma atividade de Tecnologias ao qual tínhamos que criar um mural em paint, não sabia como criar, utilizar o paint, com a ajuda das tutoras e colegas realizei a tarefa e fiquei satisfeita com o resultado, mas revendo-o hoje, já o faria diferente pois após todos estes semestres utilizar o paint se tornou muito simples, já faria um mural com slides, fotos mais produzidas, logo é neste momento que percebo meu crescimento tecnológico.
Qualquer ferramenta que nos era apresentada neste período era novidade e achava muito difícil, que não conseguiria, mas com a utilização constante da tecnologia nos impulsionava a buscar novidades.
No Seminário criamos nosso blog, que nos acompanha até hoje, e percebo o crescimento das postagens, pois ao iniciá-lo não entendia sua proposta e achava que as postagens se resumiam a recados aos colegas de curso, devo admitir que a frequencia das mesmas ainda são escassas, mas percebo que as mesmas devem ser reflexivas, o registro desta caminhada tão árdua mas gratificante.
Estas interdisciplinas, abriu um leque de opções de trabalhos em sala de aula que no momento na qual foram apresentadas não possuia em minha escola estrutura para trabalhá-las, mas mostrou um caminho, uma direção para a inivação na maneira de se trabalhar em sala de aula que me foram muito valiosas.

Chegamos ao Nono Semestre

As vezes pensamos que o tempo demora a passar, reclamamos, lamentamos mas quando nos damos conta o tempo passou e não tivemos "tempo" para realizar tudo ao qual gostaríamos de ter feito.
Quando penso em relação ao meu curso, ao iniciarmos o primeiro semestre, achava tão distante a conclusão do mesmo, pois teria mais oito semestres pela frente, as vezes pensava que não conseguiria concluí-lo e agora estou me preparando para fazer o TCC, palavra que nos apavora, nos angustia, mas temos a certeza que seremos muito bem orientadas, como fomos durante todo este período ao qual passamos juntos (professores, tutores e colegas).
A saudade que este curso vai deixar reside principalmente neste fato, ou seja, a relação de trocas que foi criada ao longo destes oito semestres e que, certamente, encontraremos neste último, o tão sonhado "nono semestre", mas ao mesmo tempo que estamos concluindo o curso fica aquela angústia, ou saudade, do que faremos após a conclusão do curso, seguiremos com o mesmo grupo em direção a uma especialização?
Esta é a minha aposta e certamente a de muitas das minhas colegas, continuar sempre se aprimorando com o intuito de promover uma educação de qualidade em nosso país.

"O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica na medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponível a repensar o pensado, rever-se em suas posições; em que procura envolver-se com a curiosidade dos alunos e os diferentes caminhos e veredas, que ela os faz percorrer".
Paulo Freire

Esta é a última semana de estágio e fazendo uma avaliação de todo este período fica uma sensação de atividade quase cumprida. Tive neste período gratas surpresas, como a receptividade da turma para a realização das atividades, minha turma não é uma turma "calma", eles são bem agitados mas naquela curiosidade de fazer, aprender pois a atividade que se propõe eles participam, opinam.
Quando digo que é quase uma atividade cumprida, fico um pouco frustrada com relação a proposta do blog, não pela receptividade dos alunos (que foi muito positiva), nem pelo objetivo do mesmo, pois os alunos que fizeram sua postagem a fizeram com seriedade, buscando o melhor, mas pela impossibilidade, até o momento de todos trabalharem no blog colocando seus comentários, claro que este não é um trabalho que está se encerrando com o estágio, é uma proposta para o ano inteiro, mas fica aquela sensação que o meu objetivo não foi totalmente alcançado.
Outra proposta que achei muito válida foi a leitura em sala de aula, são trinta minutos que dedicamos a leitura, e nestes minutos a turma toda participa, buscam livros, realizam a leitura. No início percebia que muitos alunos somente folheavam os livros e buscavam outros, mas com o decorrer dos dias foi ocorrendo uma mudança de atitude, acho-os mais envolvidos, mais concentrados nos livros que escolheram, claro que ainda alguns alunos somente olham os livros, pois encontram dificuldade para ler, mas sempre incentivo perguntando se gostou do livro, o que poderia me falar da história.
A citação acima de Paulo Freire reflete uma atitude, uma mudança de comportamento que venho adotando deste de que resolvi cursar pedagogia à distância, pela necessidade de estudar para ensinar, buscar recursos para melhor atender ao meu aluno, como digo a eles, aqui sou professora depois sou aluna, alguns ficam surpresos por eu estar estudando, então digo que devemos estar sempre estudando, aprendendo coisas novas, logo vem as falas de que também vão estar sempre estudando, aprendendo.
Tenho aprendido muito com meus alunos, a cada ano que passa, cada turma, vou aprendendo, este período foi muito importante, pois como já disse em outros comentários, foi a minha hora de me testar, ousar, sair do "comportadinho" para propiciar um "barulho" esclarecedor, para mim e para meus alunos, portanto apesar das dificuldades sei que é possível, a reflexão sobre nossa prática e o retorno dos alunos ao comentarmos um assunto, para mim, servem de orientadores do meu dia-a-dia em sala de aula.

Reflexão II

Continuo buscando dentro da realidade de meu aluno informações para trabalhar em sala de aula, esta é uma prática que vem acrescentando muito às minhas aulas, sempre, antes de um assunto ser trabalhado, conversamos sobre o mesmo, busco informações dos alunos sobre o assunto, o que conhecem, qual a ideia que formulam sobre o mesmo, chamo a atenção sobre o respeitar a opinião do colega, pois mesmo que não esteja em sintonia com o que estamos trabalhando precisamos ouvi-la para depois expor nosso pensamento sobre o que foi colocado, pois o primeiro impulso deles é não ouvir e contestar, mas são atitudes que devem ser trabalhadas diariamente com eles.
Também trabalhamos com poema, os alunos realizaram leitura de um poema e falamos sobre a estrutura de um poema, suas estrofes e versos. O poema referia-se as partes do corpo, assunto no qual trabalharíamos a seguir.
Após a leitura do poema, identificamos as partes do corpo, lendo os versos e apontando em nosso corpo as partes citadas no poema.
Esta é uma prática que estou fazendo neste período de estágio, ou seja, relacionar todos os conteúdos trabalhados (linguagem, ciências, geografia, . . ), o que não fazias anteriormente, trabalhava com assuntos diferentes, por mais que soubesse que era produtivo, não aplicava, agora tudo que é planejado, pesquisado envolve uma interdisciplinariedade, prática adotada no meu estágio que vai se tornando peça principal em meus planejamentos.

Pesquisa, atitude diária

"“Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade"
Paulo Freire

Meus alunos são bem participativos, todos gostam de falar, expor o que sabem o que acho bem positivo, claro que às vezes tenho que chamar a atenção sobre importância de respeitarmos a opinião de nossos colegas e discuti-las em aula.
Esta semana continuamos a trabalhar os conteúdos relacionando com a Copa, eles estão bem motivados, uma atividade que foi bem positiva foi à criação do alfabeto da copa por eles elaborado, a cada letra os alunos mencionavam uma palavra escrevendo no quadro, assim podemos ver a grafia da mesma, sua relação com o futebol, pois alguns falavam palavras que não tinham relação com o futebol e eram corrigidos pelos colegas, logo foi bem divertido. Após concluir o alfabeto, receberam uma folha e escolheram quais as palavras que iriam usar, ilustrando.
Estamos participando de uma gincana onde cada turma representa um país participante da copa, nosso país é a Argentina, logo todas as notícias que eles ouvem ou lêem sobre este país trazem para a sala de aula, também estou pesquisando sobre a Argentina para informá-los. Esta semana também construímos a bandeira da Argentina, onde comentei sobre a mesma, o Sol Del Mayo que fica no centro da bandeira, o porquê ele foi retratado e que outros países sul americanos também o utilizaram em suas bandeiras.
A professora de educação física está trabalhando com eles a dança, mais especificamente o tango, onde ensaiará com dois casais para apresentar para a escola e estou pesquisando sobre Evita para comentar com eles sua importância para o povo argentino.
Como dizia Paulo Freire sobre o professor pesquisar, buscar para anunciar aos seus alunos, também acredito que como educadora não posso parar nunca de pesquisar, procurar, questionar e motivar meus alunos para torná-los também seres questionadores, pesquisadores, incentivar sua curiosidade.
Este hábito de pesquisar posso dizer que também foi aprimorado ao longo destes semestre, pois sem dúvida o Pead forma professores pesquisadores, curiosos por buscar novos técnicas de ensino e metodologia, pois já sendo professores todos possuem experiência em sala de aula. Tenho certeza que este hábito tornou-se permanente, pois estou sempre buscando na internet novidades para apresentar aos meus alunos.
Procuro estimular a curiosidade de meus alunos, fazendo questionamentos sobre os assuntos que trabalhamos, com a visita as bancas da feira de ciências comentamos sobre os trabalhos expostos, escolhemos dois alunos que representaram a nossa turma para a apresentação dos trabalhos confeccionados por eles.
Estou gostando muito de me perceber mais receptiva às mudanças que estou adotando em sala de aula, o fato de meus alunos relatarem o que leram no final de semana, ou o tempo destinado a leitura nos minutos finais das aulas estar promovendo uma busca por parte de meus alunos, por diferentes tipos de livros e observo a mudança, pois no início do ano, o conceito de leitura era o de folhear os livros, logo, pegavam os livros olhavam as gravuras e buscavam por outros, hoje a maioria para e lê o livro que escolheu, claro que ainda tem os que somente folheam os livros, mas acredito que esta postura irá mudar, assim como a minha está mudando ao adotar novas maneiras de se trabalhar os conteúdos.

Reflexão

" Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, (...)"

Paulo Freire



Trazer para a sala de aula o conhecimentos de meus alunos tornou-se uma atividade diária em nossa sala de aula. Segundo Paulo Freire temos que discutir, comentar o que nossos alunos aprendem em seu cotidiano. Ao realizar uma atividade sobre o bairro, começamos pela rua de cada aluno, comentei com eles que não conhecia o bairro somente o caminho para a escola, então propus que cada um falasse sobre a sua rua. Como alguns moram na mesma rua foi interessante ver a visão que cada aluno tem de sua rua. Ao descrever a sua rua o aluno deveria dizer o que mais gostava, o que não gostava, depois comparamos as respostas. Foi muito legal cada aluno defender o seu ponto de vista em relação ao local onde mora, alguns falaram da violência então já aproveitamos e conversamos sobre o por que da violência, logo a partir da rua podemos comentar sobre diferentes aspectos, trabalhando a interdisciplinariedade, muito trabalhada em nosso curso.
Ao longo de nosso curso a disciplinas sempre se apresentaram interligadas, trabalhando assuntos de forma integrada e isso não poderia deixar de nos tocar, ou melhor, provocar uma mudança de atitude, não trablhamos mais conteúdos de forma isolada, mas sim integrando-os a partir de questionamentos dos próprios alunos, de seu dia-a-dia.
Depois dos comentários sobre a rua, cada aluno retratou-a utilizando colagens de jornal, ficou um belo trabalho, mostrando aos colegas o trabalho finalizado.

Mudanças

"É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática."
Paulo Freire

O estágio sempre me assustou, pois não pensei que poderia mudar minha forma de dar aulas, mas este foi o momento de utilizar todos os ensinamentos aos quais tivemos até então. Achei que seria muito difícil trabalhar com tecnologias em uma escola que não tem um LI atuante, ou seja, não podemos utilizá-lo, não por má vontade da direção, mas por problemas estruturais, mas tudo se consegue, não na proporção as quais desejamos ou precisamos mas pelo menos como um pontapé inicial.
Essas semanas de estágio estou aprendendo muito. Por que? Porque estou ousando, experimentando, analisando, criticando, ampliando meu olhar ( que classifico como muito importante). Com os questionamentos da minha orientadora planejo minhas aulas procurando interligar os conteúdos, antes trabalhava por disciplina agora consigo integrar, envolver o aluno em discussões buscando seus conhecimentos para a sala de aula, estou mais observadora, ou seja, atenta para os eventos que ocorrem no bairro para comentarmos em sala de aula, o que não fazia anteriormente.
Durante todo o curso trabalhamos com nossos alunos, a cada interdisciplina que cursávamos realizávamos atividades em nossas turmas, agora no estágio, por exemplo, busco o que aprendi em artes e fazemos uma releitura de uma obra de arte partindo de um comentário dos alunos assistido em um programa de televisão, conto uma história, construímos linha de tempo, enfim, estou trabalhando com meus alunos o que aprendi nas diversas interdisciplinas que cursei.