Adultescente

Nossa última aula presencial de Psicologia foi muito agradável, primeiramente discutimos sobre as fases da vida e me dei conta de como é difícil conceituar o que vem a ser uma pessoa adulta, pois sempre associei responsabilidades à maturidade e consequentemente aos "adultos". Porém, hoje em dia, é comum encontrarmos crianças com atitudes de adultos, ou seja, responsáveis pelos irmãos menores, trabalhando para ajudar em casa então se conceituarmos a palavra "adulto" associando a responsabilidades devemos dizer que muitas crianças são adultas.

Na segunda parte da aula foram organizados grupos e escolhidos os temas a serem trabalhados.

O meu grupo escolheu o tema "Adultescente", achei muito interessante este tema e pesquisando encontrei um texto que define o que seja a adultolescência. Eis uma parte do texto:

" O fenômeno é denominado Adultolescencia. Termo cunhado por Christian Smith, professor de sociologia de Notre Dame. Para Smith, a Adultolescencia é a postergação da adolescência, ou a adolescência estendida. O atraso da maturidade que tem avançado até aproximadamente a faixa dos 30 anos de idade. Acontece quando a pessoa é um adulto na idade, mas ainda adolescente na vivência e especialmente na ausência dos compromissos básicos da vivencia de um adulto."

Para ler o texto na íntegra, acesse os links abaixo:

http://www.guiame.com.br/m5.asp?cod_noticia=3947&cod_pagina=1526

http://www.guiame.com.br/m5.asp?cod_noticia=3948&cod_pagina=1526

Afinidade

" Vinte anos sem se ver

aquela pessoa com quem

se estabeleceu

o vínculo da

afinidade

No dia em que a vir

de novo, você vai

prosseguir a relação

exatamente do

ponto em que a parou"

Esta parte do texto de Arthur da Távola sobre afinidade vem descrever o que aconteceu comigo há umas duas semanas atrás. Encontrei um amigo que não via a mais ou menos uns vinte anos e começamos a conversar como se fosse ontem que haviamos nos vistos pela última vez, foi muito legal.

Depois, conversando com minhas irmãs me dei conta de quanto tempo havia se passado, e quantas coisas haviam ocorrido em nossas vidas, me casei, tive meus filhos, e quando tive a oportunidade de ler este texto realmente acredito que quando temos afinidade com algumas pessoas ela é permanente,sempre que a encontrarmos (amigo)podemos continuar do ponto em que paramos.

Beijos a todos!!!!

PA - AFINIDADE

Pesquisando sobre "Afinidade" encontrei este texto maravilhoso de Arthur da Távola que quero compartilhar com vocês.

PA - Projetos de Aprendizagem

Em 03/09 tivemos nossa segunda aula presencial sobre Projetos de Aprendizagem. Nesta aula definimos conceitos do nosso projeto para a construção do mapa conceitual.
Ao definirmos os conceitos, reavaliamos a pergunta inicial proposta para a construção do PA e chegamos a conclusão de que o estudo sobre empatia não satisfazia o questionamento inicial então, num consenso geral, optamos por pesquisar sobre "Afinidade" conceito que no nosso entender mais se adequou a pergunta inicial escolhida pelo grupo.

Após reformulado o tema do PA construimos nosso primeiro mapa conceitual.

Presenciais

Organização e Gestão da Educação e Organização da Escola

Em 27/08 tivemos aula presencial das interdisciplinas:

• Organização e Gestão da Educação - Professora: Maria Beatriz Gomes da Silva e Tutores Alexandre Rossi e Andréa Gallego.

• Organização do Ensino Fundamental - Professora Mariângela Silveira Bairros e Tutoras Michele Barcelos Doebber e Tanara Fortes Furtado.

PA - Projetos de Aprendizagem

"Um projeto para aprender vai ser gerado pelos conflitos, pelas perturbações nesse sistema de significações, que constituem o conhecimento particular do aprendiz". (Léa Fagundes, Aprendizes do Futuro)

Dando seguimento aos questionamentos do semestre anterior, na interdisciplina Seminário Integrador IV, neste semestre estaremos desenvolvendo projetos de aprendizagem (PA).
Na primeira aula presencial foi feito:

• socialização das perguntas;
• comparação e aproximação de perguntas com elementos e assuntos em comum;
• formação de grupos de perguntas;
• escolha, pelos alunos, das questões ou grupo de questões para seu PA;
• formação dos grupos de PA;
• análise das questões e formulação da "pergunta guarda-chuva", pergunta que abrigará as demais;

Nosso grupo, num primeiro momento, decidiu por desenvolver um projeto sobre empatia tendo como pergunta inical: "Por que temos empatia por algumas pessoas e outras não?"

O próximo passo é pesquisar sobre este tema apontando nossa dúvidas e certezas sobre o assunto proposto.

Será bom negócio ser adulto???

Silvia Schmidt

Meu Anjo da Guarda,

dizem que os Anjos de Guarda das crianças

são mais ocupados, já que o tempo todo

elas não se preocupam com perigos.

Então vou contar a você quais são os perigos

dos quais eu quero escapar.

Sabe?

A idéia de tornar-me um adulto não me atrai muito,

mas minha família diz que a única forma de

viver bastante é crescer e fazer muitos aniversários.

Então, como não quero deixar este mundo

tão já, acho que do perigo de ser 'gente grande'

você não pode me proteger, certo?

Assim sendo, para me prevenir,

aqui apresento alguns pedidos: Faça com que pela vida toda eu acorde

cheio de planos e feliz, mesmo sem motivo aparente.

Que eu nunca acredite na palavra 'impossível'

e que não me deixe influenciar por gente negativa

Que eu não tenha medo de dar e de receber amor,

pois Deus me livre de ficar falando com as paredes!

Que eu saiba ouvir a criança que continua em cada

um, entendendo seu modo de ser e de agir

Que eu saiba perceber a hora certa de me afastar

daqueles que nada de útil podem me ensinar.

Que eu não veja a solidão como um monstro

querendo me devorar, mas sim como uma

gradável encontro comigo

Que eu não fique com aquela cara sisudo,

tão constante naqueles que perdem o melhor da

vida Hoje por medo de sofrer amanhã.

Que eu não imponha a lei do

'faça o que eu mando e não faça o que eu faço'

Que eu não fique invejando a vida dos outros

enquanto deixo a minha escorrendo pelo ralo

E que, bem velhinho, na hora de deixar a Terra,

eu ainda possa dizer a quem disser que fui bobo:

'Fui bobo, mas fui feliz !

Bem mais bobo é quem me diz !'

SER ADULTO

Ontem, 15/08, iniciou-se mais uma interdisciplina: Psicologia da Vida Adulta e a primeira atividade proposta foi um texto coletivo intitulado "Reflexões sobre a Vida Adulta", e pensando sobre o assunto, lendo as perguntas formuladas pela interdisciplina, constatei que quando conceituamos pessoas adultas geralmente destacamos muito sobre as suas responsabilidades, deveres, obrigações sem momentos de lazer, diversão ou aprendizagens.

Pesquisando, encontrei este vídeo que achei bem interessante, espero que gostem.

AULA PRESENCIAL

No dia 13 tivemos nossa primeira aula presencial. Esse encontro teve dois momentos, o primeiro, onde tivemos alguns esclarecimentos sobre algumas mudanças que ocorreram no curso, atividades complementares entre outros, abordados pela coordenação do curso e um segundo momento em que tivemos a primeira aula da interdisciplina Seminário Integrador V.
Na aula do SI tivemos as primeiras orientações sobre o trabalho que será desenvolvido durante o semestre: Projetos de Aprendizagem.
Este assunto é muito importante para nós professores e acredito que será muito interessante realizá-lo.

GERENCIAMENTO DO TEMPO

Uma das primeiras atividades que nos foi solicitada estava relacionada com o TEMPO, como distribuimos nosso tempo, ou melhor, como o apropriamos na realização das mais diversas tarefas que desenvolvemos durante o nosso dia.
Uma das minhas dificuldades é me organizar na distribuição de meu tempo e esta dificuldade foi um dos pincipais motivos de, no semestre anterior, não cumprir alguns prazos solicitados.
Ao elaborar a tabela percebi que tenho que distribuir melhor o meu tempo e cumprir o tempo destinado a cada atividade, tentar não ultrapassar os limites fixados.
Geralmente quando chego em casa (18hs) procuro ler meus mails e ver as atividades que estão sendo propostas ou rever as que estão em andamento, depois faço as outras tarefas rotineiras para mais tarde retomar os estudos , como tenho filhos pequenos só consigo postar as minhas atividades quando meus filhos já estão dormindo, então tenho o silêncio e o TEMPO necessário para realizar com calma o que foi solicitado, o que faz com que diariamente encerre minhas atividades em torno das 02 ou 03hs, o que se torna cansativo pois no outro dia tenho que levantar às 6hs para mais um dia de trabalho.
Logo, um dos meus grandes desafios neste semestre é conseguir apropriar o meu tempo adequadamente para que assim consiga realizar as tarefas solicitadas não tornando a minha rotina diária muito exaustiva, o que ocorreu no semestre passado.
Segue, abaixo, link da minha tabela criada em meu wiki.

http://marleneferreira.pbwiki.com/TEMPO