Representação do Mundo pelas Ciências Naturais

Quando soube das disciplinas que teríamos neste semestre fiquei muito contente pois entendi que teríamos oportunidade de olharmos com outros olhos a forma de trabalharmos com nossos alunos estes conteúdos e não me enganei. A primeira aula de ciências foi muito interessante, questionarmos nossos conceitos pré-estabelecidos, ou que nos são passados através da mídia foi muito interessante. A representação das palavras através de desenhos nos fez parar para pensar que conceito tínhamos estruturado para representá-la e relacionar esta atividade com o estudo de ciência foi muito motivador, pois nos deu a oportunidade de sair daquela rotina de como ensinar ciências, sempre usando os mesmos textos, conteúdos. Mostrar para os nossos alunos que podemos ampliar nosso campo de visão, partindo da nossa reestruturação de trabalho,ou seja, que ciências não são conteúdos "presos" a um livro didático, mas que rodeiam a nossa rotina vai nos permitir trabalhar com nossos alunos usando o questionamento como base principal para um bom entendimento do que está sendo estudado.

Organização do Tempo

Este semestre pensei que conseguiria, como vem acontecendo em todos os semestres, realizar todas as minhas atividades, mas muitas coisas aconteceram e revendo tudo o que aconteceu acabei por não organizar o meu tempo como deveria. Neste semestre foram muitas as atividades, não estou reclamando pois quando nos propomos a realizar algo devemos faze-lo com qualidade e ao empregar o meu tempo em ser professor e ser aluno acabei destinando meu tempo em ser professor, pois tenho uma turma com muitos problemas de aprendizagem na qual me preocupa muita, na qual estou dedicando boa parte do meu tempo, acabei esquecendo meu lado aluno, isto vem me deixando muito frustrada pois muitas das minhas atividades estão em atraso, o que não ocorreu nos semestres anteriores. Tenho consciência que estou no limite e estou procurando recuperar as atividades em atraso começando por retornar as postagens neste blog que nos acompanha desde os primeiros dias de estudos. Espero conseguir e vou trabalhar para isso.

Análise do Portfólio.

Relendo o meu portfólio, onde coloquei minhas aprendizagens e consequentemente meu aperfeiçoamento profissional, pude rever o semestre anterior e seu desenvolvimento.

Todas as interdisciplinas contribuiram muito para a minha mudança em sala de aula. No portfólio, abordei basicamente as aulas de teatro e ludicidade, pois como sou um pouco tímida, tenho uma certa dificuldade de expressar alguns sentimentos. E as referidas interdisciplinas, com suas propostas, fizeram com que a realização das atividades, fossem bem gratificantes. Em alguns momentos, pensei que não conseguiria envolver meus alunos nas tarefas propostas, todavia, as mesmas foram realizadas com sucesso.

Transformar a sala de aula, com a utilização de jogos e brincadeiras, na busca de melhorar a prendizagem e desincentivar a indisciplina foram os principais objetivos. Todos os meus alunos - até os mais tímidos - participaram com entusiasmo, evidenciado em seus atos e solicitações para que tais atividades passassem a ocorrer semanalmente. Isto evidenciou que meus objetivos foram atingidos. Conforme coloquei em meu portfólio, também me permiti brincar, o que resgatou algo que estava um pouco adormecido.

Se este semestre mudou meu comportamento em sala de aula? Acredito que sim, pois já estou procurando materiais para iniciar as aulas de música, bem como a introdução de jogos teatrais e brincadeiras.

Com relação a minha apresentação, estava ansiosa como os dez minutos que dispunha para falar. Entendo porém, que foi muito gratificante, pois consegui expor a minha trajetória de forma clara, ecom a utilização do material preparado para a mesma.

O grupo em que estava inserida era avaliado pela professora Neusa. Todas as minhas colegas apresentaram seus trabalhos de forma bem clara e objetiva. A apresentação da colega Neuza me deixou bem motivada, pois todo o trabalho e de dicação que ela demonstrou em relação aos seus alunos é fantástico. A pessoa que não espera, vai atrás. . . faz.

Meu principal projeto para este ano está focado neste sentido: procurar formas para melhor atender meus alunos.

Neste semestre certamente vou crescer mais. Essa é minha meta.

4º SEMESTRE

Desejo a todas um ótimo início de semestre.

Como diz a música, do poeta Cazuza, "O tempo não para". Ontem estávamos iniciando o primeiro dia de aula, com muitas informações. Não sabíamos que direção tomar. Mas com o auxílio de nossos "anjos" conseguimos ultrapassar o 1º semestre.

E como num piscar de olhos, já estamos no 4º semestre, convivendo com muitas mudanças, aprendizagens e amizades. Certamente este semestre nos proporcionará diferentes experiências para o nosso aperfeiçoamento como educadoras.

Bem-vindas ao 4º semestre!!!!

Atividade Prática

Após uma atividade desenvolvida em artes onde fizemos uma releitura de uma quadro de Velazques pretendo desenvolver esta mesma atividade com meus alunos mas a releitura

será de uma obra de Pieter Bruegel, Jogos de crianças (children׳s Games), como foi trabalhado as brincadeiras em virtude da semana da criança, onde eles tiveram uma semana de atividades diferenciadas, pedirei que na tela em questão sejam identificadas as diferentes brincadeiras que ali estão retratadas, bem como das que não são mais tão habituais em seus momentos de lazer. A proposta final seria um resgate das diferentes brincadeiras ali propostas.

Visita a Bienal

Após a visita a Bienal, optamos pelas obras de Francisco Matto para elaborarmos o nosso projeto, ainda não apliquei o nosso projeto com meus alunos, devido a atropelação com o fechamento das avaliações, mas assim que puder vou colocá-lo em prática, mas podemos observar o ótimo resultado que a colega Elizabeth obteve com seus alunos.

Ludicidade

" É somente no brincar que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral, e somente sendo criativo pode descobrir o seu eu" - Winnicott.

Com a correria do dia-a-dia, cobrança de resultados acabamos esquecendo da importância da brincadeira na rotina de nossos alunos, cobramos disciplina em sala de aula, conteúdos a serem estudados, cobrança, cobrança e cobrança e quando se tem horário para recreação esquecemos de trabalhar brincadeiras básicas, que as vezes muitas crianças não conhecem devido a viverem em outra época, com outros interesses. Quando tivemos a primeira aula de ludicidade brincamos, brincamos e brincamos e foi tão prazeroso poder reviver brincadeiras de nossas infâncias, o que esta aula refletiu em minha prática? Tudo pois pude revitalizar minhas horas na recreação, ver as crianças descobrindo o Escravos de Jó, brincando de Pássaro no ninho, entre outras. As brincadeiras, agora, não estão se restringindo a somente horas no pátio, estabelecemos duas vezes por semana para nos últimos trinta minutos da aula brincarmos, então jogamos forca, jogo da velha, memória, stop entre outros e estas atividades contribuiram com um crescimento da turma, seja na sua ortografia, pois estão mais cuidadosos e observadores com as palavras que lêem e escrevem, até mesmo a professora quando esquece um acento não escapa da sua fiscalização, é muito bom presenciar este crescimento.

Um pouco mais sobre contação de histórias

"Na arte, há sempre um dado imponderável, inexplicável, surpreendente, que, às vezes, contra todos os prognósticos e possibilidades, ilumina a obra, ou a sua execução, e a torna superior. O que torna grandes contadores de caso, ao mesmo tempo, num Juca de Oliveira, num Manuelzão, num Joel Rufino dos Santos? Difícil saber, a não ser uma luz interior, diferente em cada um, mas com certeza sempre acesa."Maria Antonieta Antunes Cunha - Como contar histórias? *

Pesquisando na rede sobre contação de histórias acessei ao blog do professor Halem Souza chamado Ração(Razão)das Letras, onde ele coloca algumas dicas para se ter um bom desempenho ao se contar uma história e fala de sua experiência em contar histórias, faz um alerta com relação a esta arte de contação de histórias quando diz " me preocupa um pouco a maneira como a escola em geral a tem tratado: um simples artifício para ajudar a passar o tempo." vale a pena conferir.

As palavras de Maria Antonieta Antunes Cunha foram buscadas neste blog.

Literatura Infanto-juvenil

Este semestre, como já mencionei em outras postagens, foi muito gratificante. Por que? Neste semestre tivemos disciplinas essencialmente práticas, o reaprender a trabalhar com métodos que utilizamos em aula de uma forma mais atraente para nossos alunos, foi o que aconteceu com a contação de histórias.

Como foram enriquecedoras estas aulas, no sentido de mostrar como é feito habitualmente uma hora do conto e como podemos usar diferentes formas de contar uma mesma história. Já na primeira aula o vídeo que assistimos sobre as formas de se contar uma história percebi como usamos (eu) maneiras que nos foi passada a muitos anos e continuamos a repeti-las. Após ler os textos e as recomendações sobre como contar uma boa história, decidi fazer na semana do folclore uma forma diferente de expor as lendas que pretendi trabalhar com meus alunos. Contei diferentes lendas e as comentamos, após dividi meus alunos em grupos e distribui os textos com as lendas discutidas, ficando a cada grupo a incumbência de contar para os demais a lenda escolhida. Eles ficaram livres para escolherem como apresentar as suas histórias e trabalharam em cima disso, elaboraram desenhos para auxiliar na hora da apresentação, foi muito bom pois evidenciaram um comprometimento em apresentar um bom trabalho, cuidando de detalhes e solicitando a atenção dos demais colegas. Achei muito importante esta forma diferente de se trabalhar, pois houve uma participação mais efetiva dos alunos, nos anos anteriores trabalhava as lendas em forma de textos e os alunos se tornavam meros expectadores, este ano eles puderem expor sua forma de compreender e transmitir aos colegas este entendimento. Não registrei este momento, mas possuo os trabalhos confeccionados e pretendo colocá-los para apreciação.

Eis algun trabalhos realizados l,pelos alunos para apresentação do tema que foi proposto: Lendas

AULA DE TEATRO

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Neste semestre uma das minhas preocupações era com as aulas de teatro, como aplicar a prática com meus alunos, visto que tenho trinta e cinco em uma 3ª série entre a faixa etária de 8 à 13 anos. Resolvi, como eles não estavam habituados com este tipo de aula, fazer, primeiramente, exercícios de mímica onde primeiramente trabalhamos com palavras, nomes de filmes, passando para frases. A classe foi divida em grupos e realizamos a atividade ao longo da semana, não optei em reproduzir teatralmente textos prontos, decidi deixar livre escolha das crianças. No último dia propus um tema e eles teriam que fazer, em grupos , cenas para os demais colegas. Para minha alegria, nenhum grupo encontrou dificuldade em criar uma cena, rapidamente se reuniram e começaram a criar o que apresentariam para o resto da turma e todos participaram ativamente da criação, dando sugestões e atuando para os demais. Os alunos gostaram muito da atividade proposta, digo isso por que na aula seguinte a apresentação de todos conversamos sobre os resultados e eles solicitaram reservarmos um dia da semana para que pudéssemos continuar com estes exercícios, fiquei muito feliz pois vi que as minhas preocupações não tinham fundamento.