Considerações Finais

Fazendo uma reflexão em minha caminhada durante estes quatro anos e meio, vejo quantas mudanças ocorridas durante este período, sejam elas no campo profissional mas também no pessoal.
Procurei este curso como um recurso, uma direção para minha prática em sala de aula, pois devido a estar muito tempo afastada desta área senti a necessidade de buscar qualificação para melhor atender ao meu aluno.
Ao longo deste período tive acesso a teorias e muitas práticas, este curso mudou a minha concepção sobre o mesmo, pois achava que ao cursar Pedagogia ficaria restrita a leitura de textos, métodos de ensino somente no campo teórico mas o formato do PEAD superou todas as minhas expectativas, pois desde o primeiro momento tivemos atividades práticas.
Tive acesso a teoria e ao mesmo tempo aplicar esta teoria em sala de aula o que tornou este curso muito dinâmico.
Tenho consciência do marco separatório que existe nas minhas aulas antes e pós PEAD, vejo o meu crescimento pois era uma professora muito conteúdista, não articulava diferentes áreas do conhecimento, e esta mudança foi sendo construída a cada novo semestre.
Gostaria de mencionar algumas atividades as quais não trabalhava em sala de aula e após uma solicitação de um interdisciplina realizei com meus alunos e o resultado foi muito positivo.
Ao iniciar a interdisciplina de Teatro fiquei muito apreensiva pois não sabia como trabalhar em sala de aula, mas com a aula prática que tivemos e as orientações do professor realizei uma atividade com meus alunos e foi bem aceita por eles, tal relato encontra-se no link abaixo.

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2007/12/aula-de-teatro.html#links

A contação de histórias também foi outra atividade por mim adotada, as crianças apreciam muito, interagem com os textos lidos, desenvolvem sua oralidade e criatividade.

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2007/12/literatura-infanto-juvenil.html#links

Trabalhar os conteúdos de uma forma lúdica, utilizando jogos ou simplesmente disponibilizando um momento de nossa aula para que as crianças possam trabalhar o lúdico, também foi outro momento muito importante de aprendizagem ao qual compartilhei com minhas colegas e em sala de aula com meus alunos e a qual menciono no link abaixo.

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2007/12/ludicidade.html

Compreender a importância do blog para divulgar ou compartilhar notícias, fatos ou textos que nos emocionam, informam também foi outra mudança significa, pois antes minhas postagens eram para recados e comemorações. Estudando as questões etnicos-raciais e pesquisando encontrei uma reportagem sobre a cultura indígena a qual fiz uma postagem com o intuito de informar sobre esta cultura, a mesma pode ser acessada pelo link abaixo.

http://marleneportoalegre.blogspot.com/2009/04/cultura-indigena.html#links

As aulas de artes, fazendo releituras de obras de artes com os alunos, construindo linhas de tempo onde os mesmos podem construí-la utilizando sua própria história, ou de seus pais, bairro ou cidade. Conhecer e discutir com os alunos a comunidade em que os mesmos estão inseridos, buscar soluções para os problemas das mesmas, entre outros.

Não tenho como negar que ao final deste curso saio uma nova profissional, pois que a cada dia reflito se não posso fazer diferente uma atividade. A utilização de tecnologia, que ao início do curso não tinha conhecimento, hoje procuro levá-la aos meus alunos e tenho a consciência de que a mesma é muito benéfica se for feita aliada a um trabalho pedagógico atuante, instigador a fim de conduzir o aluno em suas descobertas.
Posso afirmar que este curso me transformou em uma professora pesquisadora, ou seja, busco a cada dia estudar, pesquisar maneiras para melhor atender ao meu aluno e também aos meus questionamentos quanto professora/aluna.

Eixo VIII

• Seminário Integrador VIII


• Estágio Superviosionado em Docência Anos Iniciais

Este semestre tive meu estágio supervisionado, neste momento iria por em prática tudo que havia visto durante todo o período do curso. O que posso dizer, comecei o semestre muito apreensiva, nervosa com a prática, preocupada com o uso de tecnologias, se a turma responderia de acordo com minhas expectativas, se saberia conduzir o estágio de maneira satisfatória.

Mas eu não estava me dando conta que uma mudança havia sido processada na minha prática, pois a cada semestre uma sementinha era plantada, nas atividades práticas que cada interdisciplina nos solicitava, logo o estágio foi o desenrolar natural desta mudança ocorrida.

Pensava que não saberia trabalhar a interdisciplinaridade, mas me vi realizando atividades no pátio com conteúdos de linguagem, o lúdico com conteúdos de matemática, fazendo releituras a partir de partes de programas que os alunos haviam me contado.

Minha proposta de estágio era utilizar a tecnologia para aperfeiçoar a leitura e escrita e optei pela criação de um blog da turma, tive um pouco de receio por fazerem parte de uma comunidade carente mas a proposta foi bem aceita pelos alunos, que em um questionamento mostraram que conheciam as redes socias e participavam de algumas.

Logo este semestre de prática percebi que uma das minhas maiores dificiências estava sendo trabalhada de uma forma bem natural, compreendi que trabalho interdisciplinaridade utilizando as falas dos alunos, buscando em sua rotina, no que compreendem, fatos para serem discutidos em sala de aula e através destas trocas construímos e ampliamos diferentes concepções pré-estabelecidas.

Eixo VII

O eixo VII foi composto das seguintes interdisciplinas:

• Seminário Integrador VII


• Educação de Jovens e Adultos no Brasil


• Linguagem e Educação


• Didática, Planejamento e Educação


• Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

A cada semestre que cursava fui conhecendo a educação como um todo, seja nas políticas públicas, inclusão entre outros, neste eixo trabalhar a Educação de Jovens e Adultos no Brasil e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS foi muito produtivo.

Cito estas duas interdisciplinas porque não tinha nenhum conhecimento com relação as mesmas e pesquisar sobre a EJA, entrevistar professores que trabalham com estas turmas foi muito enriquecedor. Assisti a uma aula, vi seus trabalhos, conheci a estrutura das turmas, como são divididas em níveis de aprendizagem e os seus avanços percebi que é uma outra realidade, para atender a um público diferente do que é atendido durante o dia, pois muitos são trabalhadores que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos.

Outra foi a Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS, compreender que é uma língua, que existe uma cultura surda, que a mesma é reconhecida como uma língua e deve ser valorizada como tal. Conhecer o alfabeto em LIBRAS e procurar entender um diálogo foi um grande desafio proposto por nossa professora e despertou a vontade de aprender mais, me aperfeiçoar para poder atender também a esses alunos.

Eixo VI

As interdisciplinas desenvolvidas neste eixo foram as seguintes:

• Seminário Integrador VI


• Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais


• Filosofia da Educação


• Questões Ético-raciais na Educação, História e Sociologia


• Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II

Dentre as interdisciplinas estudadas no eixo VI a minha expectativa maior era para a Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, pois fala-se muito em inclusão mas ao falar com meus colegas a angústia de receber um aluno com necessidades especiais é grande, não pelo aluno mas pelo apoio e recursos que serão oferecidos a este professor. Nesta interdisciplina conheci as políticas públicas que atendem a este segmento de alunos, o que deve ser realizado com relação a estrutura física para recebê-lo e as quais as escolas são cobradas para realizarem tais mudanças, o que me preocupa muito é quanto a formação do professor para receber este aluno e que expus em uma postagem que pode ser acessada no link abaixo.

http://marleneportoalegre.blogspot.com/search/label/Educ.%20de%20Pessoas%20com%20Necessidades%20Especiais

Após ler sobre inclusão o que me deixa muito chateada é que este ano uma colega teve em sua classe um aluno com necessidades especiais e a mesma não recebeu nenhum apoio, pois sua turma não teve redução de alunos e com relação ao pedagógico trabalhou sozinha.

Eixo V

No eixo V as disciplinas desenvolvidas foram:

• Seminário Integrador V


• Psicologia da Vida Adulta


• Projeto Pedagógico em Ação


• Organização e Gestão da Educação


• Organização da Escola

Neste semestre tive uma visão geral da escola, sua função social, sua história. Realizei um trabalho onde estudei as diferentes constituições e suas regulamentações para a educação em nosso pais. Pensamos numa educação com o foco central em nosso aluno mas não conhecemos qual o caminho percorrido pela educação, suas conquistas, regulamentadas pelas constituições que a formaram, constituiram até o presente momento. Este estudo realizado pode ser acessado no link,

http://www.xtimeline.com/timeline/Passando-pela-Hist-243-ria-1-2

Dentro deste contexto vimos também gestão democrática na educação, qual a posição de alguns professores, equipe diretiva e orgãos competentes com relação a educação. A construção do PPP que só tive conhecimento nas interdisciplinas e o qual questionei em minha escola e o mesmo se encontrava guardado na sala da direção, ou seja, as direções das escolas não reconhecem a importância do PPP, pois o tratam como documento que deve ser guardado e não um projeto que deve ser articulado com todos (professores, comunidade, escola), pois o mesmo deve estar em consonância com os objetivos da escola e da comunidade.

Em Psicologia discutimos a vida adulta e trabalhamos com projetos temáticos, estes projetos despertaram em mim a vontade de pesquisar, procurar, construir.

O tempo também foi um dos temas abordados, saber gerenciar o tempo, para mim, é muito difícil, com esta reflexão percebi que deveria organizar, distribuir melhor o meu tempo, não posso dizer que consegui mas continuo tentando.